2歳児の1月個人案文例【そのまま使えるテンプレート付き】保育士の書き方

1月は新しい年の始まりとともに、2歳児クラスの子どもたちが少しずつ園生活のリズムを取り戻す時期です。

でも、「どんなねらいを書けばいいの？」「どのくらい具体的に記入すればいいの？」と迷う保育士さんも多いですよね。

この記事では、実際に使える書き方やねらい・援助・評価の例文をすべて公開します。

月初と月末の子どもの変化を意識した観察の仕方や、園と家庭の連携の書き方のヒントも紹介。

テンプレートとして使えるよう、WordPressのh2・h3構成で整理しているので、そのままコピー＆調整可能です。

忙しい現場でも無理なく使える「見やすく、伝わる個人案」を一緒に仕上げていきましょう。

2歳児の1月個人案とは？目的と全体像
2歳児1月の個人案作成ステップ
2歳児1月の個人案文例【そのまま使える】
個人案作成のコツと注意点
まとめ｜2歳児の1月は「生活リズム」と「安心感」がキーワード
1. 1月のねらいを一言でまとめる
2. 今後の保育計画につなげるヒント

2歳児の1月個人案とは？目的と全体像

1月の個人案を作るとき、2歳児の「今」をどう見つめるかが大切です。

この章では、1月という時期に見られる発達の特徴や、個人案を立てる目的を整理していきましょう。

個人案を作成する意味とねらい

個人案とは、一人ひとりの子どもが安心して過ごし、成長していくための計画です。

全体のカリキュラムと違い、子ども一人の姿や気持ちに寄り添うのがポイントです。

個人案を作る目的は「その子らしさを大切にすること」にあります。

たとえば、「朝の支度を少しずつ自分でできるようにする」「友だちと一緒に笑顔で遊ぶ時間を増やす」など、具体的で温かい目標を立てましょう。

ねらい例	ポイント
生活のリズムを整える	睡眠や食事のリズムを安定させる
身の回りのことを自分でやってみる	「できた！」という気持ちを育てる
友だちと関わる楽しさを知る	やり取りの中で言葉や思いやりを育む

1月ならではの2歳児の発達特徴

お正月明けは、生活リズムが少し崩れがちな時期です。

でも、子どもたちは冬の自然や行事にワクワクしています。

雪や霜を見て驚いたり、正月遊びを楽しんだりと、感情が豊かに動く時期です。

一方で、寒さから動きがゆっくりになることもあります。

無理に活発にさせるよりも、「自分のペースで楽しめる時間」を確保することが大切です。

発達の特徴	具体的な姿
言葉の発達	簡単な会話ができるようになり、「〜したい」と自分の気持ちを伝える
身体の動き	ジャンプや走る動きがしっかりしてくる
社会性	友だちに興味を持ち、まねをしながら一緒に遊び始める

冬の時期に注意すべき生活面・成長面のポイント

冬は衣服の調節や手洗いなど、生活習慣を見直す良い機会です。

「自分で袖を通してみよう」「手を洗ってからおやつにしよう」といった声かけを意識すると、子どもの自立心が育ちます。

保育者のちょっとした言葉かけが、子どもの自信を育てる種になります。

テーマ	援助のポイント
衣服の着脱	ボタンや袖を一緒に確認しながら自分でやってみる時間を作る
手洗い	歌やリズムを取り入れて楽しみながら続けられるようにする
食事	「スプーンで食べようね」と一緒に話しながらゆっくり進める

寒い季節でも、安心できるリズムと優しい関わりの中で、子どもたちはたくましく成長していきます。

次の章では、実際に個人案をどのように作成するか、そのステップを具体的に見ていきましょう。

2歳児1月の個人案作成ステップ

個人案を作るときに「どこから書き始めればいいの？」と迷うことはありませんか。

ここでは、誰でもすぐ実践できるように、観察からねらい設定、援助内容までの流れを分かりやすく整理します。

1. 子どもの姿を丁寧に観察する

まずは子どもの普段の様子をしっかり見つめましょう。

「何をしているときに笑顔が多いか」「どんなことに集中しているか」など、日常の中にヒントがあります。

観察は“評価”ではなく“理解”のための時間です。

できている・できていないを判断するよりも、「どんな気持ちで取り組んでいるか」を大切にしましょう。

観察のポイント	記録例
遊びへの関心	積み木を並べて「バスごっこ」と言いながら友だちを誘う姿が見られる。
生活の様子	登園時に好きな先生の顔を見ると安心して笑う。
身の回りのこと	靴を自分で脱ごうとし、少し手伝うと最後まで頑張れる。

2. ねらいを明確に立てる

観察をもとに、その子に必要なねらいを考えます。

ねらいは「成長を促すための方向性」であり、1か月の中で目指す小さなゴールです。

抽象的な言葉ではなく、行動で見える形にするのがポイントです。

ねらい例	行動で見える書き方
生活リズムを整える	朝の支度を自分でやろうとする姿を支える。
友だちとの関わりを楽しむ	簡単な言葉でやり取りを楽しむ時間を増やす。
季節の遊びを楽しむ	冬ならではの素材（雪・氷・紙凧など）に触れて遊ぶ。

3. 援助・配慮・環境構成を考える

ねらいが決まったら、その実現を支える援助内容を整理します。

援助とは、子どもが「自分でやってみよう」と思える環境づくりのことです。

子どもが“安心して挑戦できる場”を整えることが、保育者の大切な役割です。

援助の内容	具体的な工夫例
着替え	自分のロッカーに目印を付け、自分の物が分かりやすいようにする。
遊び	雪や氷に触れられるコーナーを作り、自由に触って感触を楽しめるようにする。
食事	スプーンやフォークを持つ手をそっと支え、自信を持てるように促す。

4. 家庭との連携を具体化する

園だけでなく、家庭との協力も欠かせません。

登園時の様子や家での遊びなど、家庭の情報をもとに連携を深めると、子どもの安心感が増します。

「おうちと園でつながっている」と感じられることが、2歳児にとって大きな支えになります。

連携の内容	実践例
連絡帳で共有	「昨日はおままごとでカレーを作っていました」と家庭からの話題を園で広げる。
服装の工夫	動きやすい重ね着を提案し、室内外の切り替えがスムーズになるようにする。
家庭での声かけ	「今日もお着替えできたね」と家庭でも同じ言葉かけを意識してもらう。

これらのステップを押さえておくと、個人案の内容に一貫性が生まれ、日々の記録やふり返りもスムーズになります。

次の章では、実際にそのまま使える「2歳児1月の個人案文例」を紹介します。

2歳児1月の個人案文例【そのまま使える】

ここでは、2歳児クラスの1月に使える個人案の例文を、各項目ごとに紹介します。

ねらいから援助、家庭との連携まで、すべてそのまま使える内容になっていますので、ぜひご自身の園に合わせて調整してください。

子どもの姿（生活・遊び・身の回り）

お正月明けで少し登園を渋る様子が見られますが、好きな遊びを見つけると笑顔が戻ります。

最近はおままごとや積み木などを通して、友だちとのやり取りが増えています。

衣服の着脱は一人でやってみようとする姿が見られ、できると嬉しそうに保育者に報告しています。

食事の際も、自分のスプーンを使って食べ進めようとしています。

項目	具体的な姿
生活	登園時にお気に入りの先生を見つけると安心して笑顔を見せる。
遊び	友だちの動きをまねて一緒にごっこ遊びを始める。
身の回り	靴を自分で脱ごうとし、最後までやりきる姿がある。

ねらい（健康・遊び・社会性）

生活の流れを思い出しながら、安心して園生活を送れるようにします。

友だちや保育者と一緒に遊ぶ中で、関わりの楽しさを感じられるようにします。

自分でできたという喜びを味わい、自立の芽を育てます。

ねらいは「安心・自立・関わり」の3つが柱です。

ねらい	補足ポイント
生活リズムを安定させる	朝の支度や着替えの流れを丁寧にサポートする。
冬の自然に触れる	氷や雪を見て触れる中で季節を感じる。
友だちとのやり取りを楽しむ	簡単な会話や笑顔の交換から関係を築く。

活動内容（室内・戸外・食事睡眠）

おもちつきごっこや福笑いなど、季節感のある遊びを楽しみます。

外では短時間でも体を動かし、冬の自然を感じながら過ごします。

絵本や歌の時間を多めにとり、落ち着いて過ごす時間も大切にします。

活動の種類	例文
室内遊び	紙風船遊びやこま回しを楽しみ、伝統的な遊びに親しむ。
戸外活動	寒さを感じながらも短時間の散歩で冬の木々や空を観察する。
食事・休息	食後に絵本を読んでリラックスし、穏やかにお昼寝に入る。

保育者の援助・配慮

衣服の着脱は時間に余裕を持たせ、ゆっくり取り組めるようにします。

「自分でやってみたい」という気持ちを尊重し、手を出しすぎないよう意識します。

遊びでは、無理に集団に入れるのではなく、好きな活動から自然に友だちとの関わりを促します。

援助内容	実践例
着替え	袖口を一緒に探すなど、さりげない手助けで達成感を支える。
遊び	「一緒にやってみようか」と声をかけ、安心して参加できるようにする。
人との関わり	友だちの良い行動を言葉で伝え、関わりのきっかけを作る。

環境構成

室内には季節の飾りや遊び道具を配置し、冬の雰囲気を感じられるようにします。

ブロックやパズルなど、一人でも集中できる遊びのスペースを用意します。

子どもの動線を考えて、安全で落ち着ける環境を整えましょう。

環境の要素	整備の工夫
遊びコーナー	積み木やままごと道具を整理して出し入れしやすくする。
季節の展示	お正月の工作や手形アートを飾り、季節を感じられるようにする。
休息スペース	クッションやぬいぐるみを置き、静かに過ごせる場所を設ける。

家庭との連携

登園時の様子やおうちでの遊びを共有し、家庭とのつながりを大切にします。

連絡帳では、園での様子を丁寧に伝え、安心感を持ってもらえるよう意識します。

「園と家庭が同じ目線で子どもを見守ること」が連携の基本です。

連携の方法	記入例
連絡帳	「今日は雪を見て大喜びでした」と、家庭でも話題にできる内容を記す。
登降園時	朝の体調や睡眠時間を簡潔に共有し、子どものリズムを合わせる。
行事連携	お正月遊びや制作の持ち帰りについて家庭にも知らせる。

安全対策・事故防止

屋外遊びの前に足元を確認し、転倒しにくいよう環境を整えます。

室内では滑りやすい場所を点検し、活動前に安全確認を行います。

日々の見守りの中で、小さな変化にも気づけるよう意識を持ちます。

場面	配慮点
戸外遊び	滑りやすい場所を避け、転ばないよう動線を確保する。
室内遊び	道具を使った遊びでは人数を制限し、安全な距離を取る。
生活場面	衣服の片づけ時に足元の整理を促し、転倒を防ぐ。

自己評価・反省

お正月明けの不安定さも徐々に落ち着き、笑顔が増えました。

「自分でやってみる」姿が多く見られ、言葉で気持ちを伝えるようになってきています。

引き続き、安心して挑戦できる雰囲気づくりを意識していきます。

評価項目	振り返り例
生活	朝の支度を自分で行う習慣が定着しつつある。
遊び	友だちと協力する場面が増え、関わりの幅が広がった。
次月への課題	寒さで戸外遊びの時間が短くなるため、室内活動を充実させたい。

この文例をベースに、園ごとの方針や子どもの実際の姿に合わせて調整すれば、完成度の高い個人案が仕上がります。

次の章では、個人案をより魅力的に仕上げるための「書き方のコツと注意点」を紹介します。

個人案作成のコツと注意点

個人案は「書くこと」そのものよりも、「どのように見つめ、どう伝えるか」が大切です。

ここでは、2歳児の1月にふさわしい個人案をより良くするための工夫と注意点を紹介します。

月初と月末で「姿の変化」を意識する

1月は冬休み明けから始まるため、月初と月末で子どもの様子が大きく変わることがあります。

最初は少し緊張していた子も、1月後半にはいつもの笑顔が戻ってきます。

個人案では「今月の始まり」と「今の姿」を比べて書くことで、成長の軌跡がより伝わります。

時期	子どもの姿の例
月初	登園時に泣くことがあり、保育者の抱っこで安心する。
月末	友だちに声をかけて一緒に遊ぶ姿が見られる。

このように比較して書くと、保護者も「今月どんな成長があったか」を明確に感じ取れます。

観察記録をねらいにどう反映させるか

日々の観察メモは、そのまま個人案に活かせる大切な材料です。

「毎朝の支度を自分で頑張っている」など、小さな行動の積み重ねをねらいとつなげて書くことで、計画に説得力が生まれます。

観察とねらいのつながりが明確であるほど、保育の意図が伝わりやすくなります。

観察の内容	ねらいへのつなげ方
お箸やスプーンを使いたがる様子がある。	→ 「自分で食べる意欲を育てる」ねらいに設定する。
友だちの遊びを見てまねをする姿がある。	→ 「模倣を通して人との関わりを広げる」ねらいに反映する。

評価・ふり返りを次月へつなぐ方法

個人案の「評価」は、単なる振り返りではなく、次への保育につなぐためのメッセージです。

「できた」「できない」で終わらせず、「どんな関わりが有効だったか」を言語化しましょう。

次月の計画は、子どもの変化を踏まえて更新する“成長記録の延長線”として考えるとスムーズです。

ふり返り内容	次月への活用例
外遊びの時間が短くなった。	→ 室内で体を動かせる遊びを取り入れる。
友だちとの関わりが増えた。	→ 2人組での簡単な協力遊びを企画する。
着替えが自信につながっている。	→ 次月は「自分のことを自分でする」を継続テーマに設定する。

これらの工夫を積み重ねることで、1月の個人案が単なる月次記録ではなく、子どもの成長を映す大切なドキュメントになります。

次の章では、1月のまとめと、2月に向けての保育の展望を整理していきましょう。

まとめ｜2歳児の1月は「生活リズム」と「安心感」がキーワード

1月の2歳児保育では、冬ならではの環境の中で、子どもが安心して過ごせる時間を作ることが最も大切です。

この章では、ここまで紹介してきた内容を振り返りながら、来月につなげるためのポイントを整理します。

1月のねらいを一言でまとめる

1月の個人案のねらいを一言で表すなら、「安心できる生活の中で、自分らしさを取り戻す月」です。

お正月休み明けは、生活のリズムが少し乱れがちですが、子どもが安心して「自分のペース」に戻る時間を意識することで、自然と笑顔が増えていきます。

また、季節の遊びや伝統行事を通して、心の成長を感じられる瞬間も多くあります。

テーマ	ポイント
生活リズム	登園・食事・遊び・休息の流れを一定に保つ。
安心感	好きな遊びや先生との関わりを通して気持ちを安定させる。
自立の芽	「自分でできた」という体験を積み重ねる。

今後の保育計画につなげるヒント

1月は、心と体を整える時期といえます。

この安定が2月以降の活動意欲につながるため、焦らずに「安心」「信頼」「ゆったり」をキーワードに過ごすことがポイントです。

保育者の温かな関わりが、子どもにとって“安心のベース”になります。

2月には節分や制作活動が増えるため、今月育てた「人と関わる力」や「自分でやってみようとする気持ち」を活かしていきましょう。

今月のふり返り	来月への展開例
雪遊びやごっこ遊びで協力する姿が見られた。	→ 節分制作で役割分担を意識した活動へつなげる。
生活リズムが安定してきた。	→ 2月は「自分のことを自分でする」時間を増やす。
家庭との連携が深まった。	→ 行事や制作を家庭でも話題にしてもらう。