1月のおたより文例【1歳児クラス向け】冬の成長と季節の楽しみを伝えるコツ

新しい年の始まりとともに、子どもたちの笑顔が園に戻ってくる1月。

お正月の余韻が残るこの季節は、1歳児クラスにとって「心と体のリスタート」の時期でもあります。

本記事では、1歳児クラス向けの「1月のおたより」にぴったりな文例や構成のコツを、実際に使える例文とともにわかりやすく紹介します。

園生活の様子、保育目標、行事や季節の遊び、そして保護者へのメッセージまで、これ1本でまるごと完成できる内容です。

“読む人の心を温めるおたより”を一緒に作っていきましょう。

1月のおたよりを作る前に知っておきたいポイント

1月は新しい年の始まりとともに、園生活のリズムを整えていく大切な時期です。

おたよりを書く際は、「季節感」と「1歳児らしさ」を自然に盛り込みながら、保護者が安心できる内容にまとめることがポイントになります。

ここでは、1歳児クラス向けのおたよりを作る前に意識しておきたい基本を紹介します。

1歳児クラスならではのおたよりの役割とは

1歳児のおたよりは、単なる園での出来事報告ではなく、「子どもの成長を保護者と共有する大切なツール」です。

まだ言葉が少ない年齢だからこそ、園での小さな変化や成長を、保育者の目線で丁寧に伝えることが大切です。

たとえば、「手をつないで歩けるようになった」「お友だちの名前を呼ぶようになった」など、日常の一コマを温かく描くと伝わりやすくなります。

ポイント	意識したい内容
伝え方	「できるようになったこと」よりも「どんな気持ちで挑戦しているか」を描く
トーン	温かく・安心感のある言葉づかい
目的	家庭と園が一緒に子どもの成長を見守る関係を築く

季節感と子どもの成長をどう盛り込むか

おたよりに季節感を取り入れることで、読み手に心地よいリズムが生まれます。

「冬の寒さ」「お正月」「ぬくもり」などの言葉を使いながら、日々の保育を自然に結びつけて書くのがコツです。

たとえば、次のような表現が使えます。

テーマ	使える表現例
季節の挨拶	「冬の澄んだ空気の中、元気に走り回る子どもたちの姿に心があたたまります。」
活動の様子	「手をつないで園庭を歩いたり、霜柱を踏んでみたりと、冬の自然を全身で感じています。」
まとめの一文	「寒さの中でも、子どもたちの笑顔が毎日を明るく照らしてくれています。」

保護者に伝わる言葉選びのコツ

おたよりを読んだ保護者が「園での姿が目に浮かぶ」と感じられるように、具体的な描写を心がけましょう。

「楽しそうに」「元気いっぱいに」などの抽象的な表現よりも、「〇〇ちゃんが笑顔でボールを追いかけていました」と書くと、ぐっと臨場感が出ます。

また、文章の最後には「これからの成長が楽しみですね」といった前向きな言葉を添えると、温かい印象で締めくくることができます。

よくある表現	おすすめの言い換え
元気に遊んでいます	園庭でボールを追いかけながら、笑顔で走り回っています
お友だちと仲良くしています	お友だちの手をとって、「いっしょにあそぼう」と声をかけていました
落ち着いて過ごしています	先生の膝の上で絵本を読んでもらいながら、安心した表情を見せています

これらの工夫を意識するだけで、おたよりの印象がぐっと優しく、読まれる文章になります。

“読むと心がほっとする”おたよりを目指しましょう。

1月の園生活と子どもの姿

お正月が明け、園にも少しずつ日常のリズムが戻ってくる1月。

1歳児クラスの子どもたちは、家庭での楽しい時間を経て、園での生活に再び慣れていく時期です。

ここでは、1月に見られる子どもたちの様子をわかりやすく紹介し、おたよりに使える文例を添えてまとめました。

お正月明けの子どもたちの様子

年末年始を家族と過ごしたあとは、登園時に少し泣いてしまう子もいます。

一方で、「せんせい、おはよう」と笑顔で登園してくる子もいて、それぞれのペースで園生活を思い出していきます。

おたよりでは、そんな再スタートの姿を温かく描いてみましょう。

シーン	文例
登園の様子	「久しぶりの登園に少し緊張した表情を見せる子もいましたが、先生やお友だちの顔を見ると安心したように笑顔が戻りました。」
遊びの様子	「お正月に体験したことを思い出すように、“たこあげ！”と声を出しながら走る姿も見られました。」
クラス全体の雰囲気	「お休みの間にぐんと成長した子どもたちの姿に、職員一同ほほえましく感じています。」

冬ならではの遊びや活動の例

寒い日が続いても、1歳児たちは体を動かすのが大好きです。

おたよりでは、冬の自然や素材を使った遊びを具体的に書くと、保護者にも園での様子が伝わりやすくなります。

遊びの種類	おたより文例
外遊び	「冷たい風の中でも、“しゅっぱつしんこう！”と元気な声をあげて走り回る子どもたち。霜柱を見つけて“キラキラしてるね”と笑顔を見せていました。」
室内遊び	「新聞紙をビリビリ破ったり、ボールを転がしたりと、室内でも思いきり体を動かして楽しんでいます。」
リズム遊び	「音楽に合わせて体をゆらしたり、手拍子をしたりと、リズムを楽しむ姿も多く見られます。」

1月は寒さの中でも、心と体のぬくもりを感じる季節です。

保育者とのスキンシップやお友だちとの触れ合いを通して、子どもたちは安心感を育んでいきます。

心と体の成長が感じられる瞬間

1歳児の1月は、成長の変化が特に感じられる時期です。

言葉が少し増えたり、自分で靴を履こうとしたりする姿に、子どもたちの「やってみたい」気持ちがあふれています。

成長のテーマ	文例
言葉の発達	「“ありがとう”“どうぞ”の言葉が自然と出るようになり、やりとりを楽しむ姿が見られます。」
身の回りのこと	「靴を自分ではこうとしたり、手を洗うときに袖をまくったりと、“じぶんで”の気持ちが育っています。」
お友だちとの関わり	「お友だちの名前を呼んだり、玩具を渡したりと、少しずつ“いっしょ”を楽しむ姿も見られるようになりました。」

こうした小さな変化をおたよりで伝えることで、保護者も子どもの成長をより深く感じ取ることができます。

“1月はリスタートと成長の月”という視点をもって、あたたかい言葉でまとめましょう。

1月の保育目標とねらい

1月は、子どもたちが休み明けから園生活に少しずつ慣れ、再び安心して過ごせるようにサポートする時期です。

ここでは、1歳児クラスの1月にぴったりな保育目標と、そのねらいを紹介します。

おたよりにそのまま使える書き方や文例もあわせて掲載します。

生活リズムを整えるための工夫

年末年始の生活リズムが崩れやすい1月は、園でのペースを取り戻すことが大切です。

おたよりでは、保護者に「ゆっくりと戻していく姿勢」を伝えるようにしましょう。

ねらい	おたより文例
安心して過ごす	「お正月休みを終え、久しぶりの園生活にも少しずつ慣れてきた子どもたち。落ち着いた環境の中で、安心して過ごせるようにしています。」
リズムを整える	「食事やお昼寝など、いつものリズムを思い出しながら、無理のないペースで生活リズムを整えています。」
安心感を育てる	「“せんせい、だっこ”と甘える姿も見られます。気持ちを受け止めながら、心が安定するように寄り添っています。」

「じぶんでやってみたい」を支える関わり方

1歳児は、“じぶんでやりたい”という気持ちが大きく育つ時期です。

おたよりには、子どもたちの挑戦を優しく見守る姿勢を盛り込みましょう。

行動の例	文例
食事	「スプーンを持って“じぶんで！”と頑張る姿が見られます。こぼしてしまっても、やりたい気持ちを大切にしています。」
着替え	「袖を通そうとしたり、靴をはこうとしたりと、少しずつ“できた！”の経験が増えています。」
遊び	「ブロックを重ねたり、絵本のページをめくったりと、手先を使った遊びも楽しめるようになってきました。」

失敗も大切な成長の一歩として受け止めることで、保護者も安心して見守れるようになります。

「見守りながら一緒に成長していく姿勢」を伝えるおたよりにすると、信頼感のある内容になります。

冬の自然を感じる感性を育てる

1月は、冷たい風や霜柱など、季節ならではの自然を感じられる時期です。

おたよりでは、子どもたちが感じた“冬の発見”を短いエピソードとして盛り込みましょう。

場面	文例
園庭での発見	「霜柱を見つけて、“つめたいね”“きらきらしてるね”と目を輝かせていました。」
散歩中の気づき	「風にゆれる木の枝を見上げて、“ゆらゆら”と口にする姿があり、自然に心を寄せる子どもたちの姿が印象的でした。」
室内の工夫	「冬の自然を感じるように、紙や布を使った雪の制作遊びを楽しんでいます。」

おたよりでは、こうした体験を通して“季節を肌で感じながら育つ”ことを伝えると、読んだ人の心に残ります。

「冬の中でもあたたかく過ごす子どもたちの姿」がテーマになるよう意識してまとめましょう。

1月の行事・活動アイデア集

1月は、1年のはじまりを感じる行事や、冬ならではの体験を楽しめる時期です。

おたよりに行事や活動の内容を書くときは、子どもたちの表情や興味の芽生えを具体的に伝えると、保護者に伝わりやすくなります。

ここでは、1歳児クラスで取り入れやすい活動と、おたよりで使える文例を紹介します。

お正月遊びを楽しむ手作り活動

お正月の雰囲気を感じられる遊びは、1月のおたよりで人気のテーマです。

市販のおもちゃではなく、身近な素材を使って手作りすると、安心感とあたたかみが生まれます。

活動内容	おたより文例
手作りこま	「紙皿を使って作ったこまを回すと、“くるくる〜”と目を輝かせて見つめていました。」
たこあげごっこ	「ビニール袋と毛糸で作ったたこを持って、園庭を走り回る姿が元気いっぱいです。」
福笑い	「先生と一緒に目や口を貼って、“できた！”と笑顔を見せていました。」

こうした活動は、子どもたちにとって「伝統にふれる初めての体験」になります。

おたよりでは、「楽しかった」「うれしかった」という気持ちを中心に描くと、読む人に温かく伝わります。

成長を実感できる身体測定の工夫

1月は新年最初の身体測定を行う園も多い時期です。

測定を通して、子どもたち自身が「おおきくなった」と感じられるような声かけを意識しましょう。

測定の様子	おたより文例
身長・体重測定	「“せのび〜”と背筋をのばして立つ姿に、1年前との成長を感じました。」
声かけ	「“おおきくなったね”と伝えると、にっこり笑顔で嬉しそうにしていました。」
共有の仕方	「おたよりでも“できることが増えた”瞬間を伝えると、保護者の方も一緒に喜んでくださいます。」

数字だけでなく、心の成長も伝えることで、おたよりの印象がより豊かになります。

雪・氷・霜柱など冬の自然体験の取り入れ方

寒い季節ならではの自然体験は、子どもたちの感性をぐんと育てます。

おたよりでは、子どもたちが感じた驚きや発見をエピソードとして書くのがおすすめです。

自然素材	おたより文例
氷	「カップに入れた水が朝には氷に。冷たさに触れ、“つめたい！”と笑顔を見せていました。」
霜柱	「園庭の霜柱を見つけて、“サクサクするね”と足で踏んで楽しむ姿がありました。」
雪（地域による）	「少しだけ積もった雪を手に取り、“ふわふわ〜”と不思議そうに見つめていました。」

こうした体験は、言葉・感覚・心の育ちを同時に育てる大切な時間です。

おたよりの中で、季節を感じる短いエピソードを添えると、読者の心にやさしく残ります。

1月の活動を通して、子どもたちの発見や感動を一緒に喜ぶ姿勢を伝えることが、おたよりづくりのポイントです。

すぐに使える1月のおたより文例集

ここでは、1歳児クラス向けの「園だより」「クラスだより」「一言コーナー」などでそのまま使える文例を紹介します。

行事や季節の話題をやさしく盛り込みながら、読みやすく温かい印象を与える表現にしています。

園だより向けの文例（全体向け）

園全体の雰囲気を伝える文例です。季節の挨拶とともに、園全体の温かさが伝わる内容にまとめましょう。

文例タイトル	全文
1月の園だより（例文1）	「新しい年が始まりました。お正月休みを元気に過ごし、久しぶりの登園に少し緊張しながらも笑顔を見せてくれる子どもたち。 寒さの中でも園庭を駆け回り、冬の自然に触れながらのびのびと遊ぶ姿が見られます。 今年も一人ひとりの成長を大切に、温かく見守っていきたいと思います。」
1月の園だより（例文2）	「冬の澄んだ空気の中、子どもたちの元気な声が園庭に響いています。 霜柱や落ち葉など、自然の中で季節を感じながら、たくさんの“発見”を楽しんでいます。 新しい一年が笑顔であふれるよう、日々の成長を見守っていきたいと思います。」

クラスだより向けの文例（1歳児向け）

1歳児クラスの子どもたちの成長や日常を、保護者が具体的にイメージできるように書くのがポイントです。

文例タイトル	全文
1歳児クラスだより（例文1）	「1歳児クラスでは、“じぶんで！”という気持ちがぐんぐん育っています。 スプーンを持って食べようとしたり、靴を自分ではこうとしたりと、小さな挑戦が日々見られます。 できることが増えるたびに、嬉しそうに笑顔を見せてくれる姿がとても印象的です。 寒い季節ですが、室内で体を動かしたり、リズム遊びを楽しんだりと、元気いっぱいに過ごしています。」
1歳児クラスだより（例文2）	「お正月明けの園生活が始まり、少しずついつものリズムを取り戻している子どもたち。 先生に“だっこ”と甘えたり、お友だちと手をつないで歩いたりする姿に安心感があふれています。 この時期は、“やってみたい！”という気持ちを大切にしながら、一人ひとりの成長をゆっくり見守っていきます。」

短文コーナーや一言メッセージ例

園だよりのすき間や、月末のひとこと欄に使える短文メッセージです。

読む人の気持ちがほっとするような、やさしい言葉を選びましょう。

使える場面	文例
季節の締めくくり	「寒さの中でも、子どもたちの笑顔が園の中をあたたかくしてくれています。」
保護者へのひとこと	「お家でも“できた！”をたくさん褒めてあげてくださいね。子どもたちの自信になります。」
次月へのつなぎ	「もうすぐ節分。新しい行事にもワクワクしながら過ごしていきましょう。」

おたよりの文例は、そのまま使うだけでなく、園やクラスの様子に合わせて少しアレンジするのがおすすめです。

“子どもたちの表情が浮かぶおたより”を意識して書くことで、より温かみのある文章になります。

保護者への伝え方と気づかいのポイント

おたよりは、子どもの成長を伝えるだけでなく、家庭と園をつなぐ大切なコミュニケーションツールです。

1歳児クラスでは、保護者が初めての集団生活に不安を感じやすい時期でもあるため、言葉選びにはやさしさと安心感が求められます。

ここでは、保護者に寄り添うおたよりを書くためのコツと文例を紹介します。

家庭と園をつなぐエピソードの書き方

おたよりに園での出来事を具体的に書くことで、保護者は子どもの姿をより身近に感じることができます。

特に、子どもの小さな挑戦や嬉しそうな表情をエピソードとして書くと、読む人の心に残るおたよりになります。

テーマ	文例
園での挑戦	「靴をじぶんではこうと頑張る姿に、“できたね”と声をかけると、とびきりの笑顔を見せてくれました。」
お友だちとの関わり	「お友だちの手を取って“いっしょにあそぼう”と声をかける姿が見られ、関わりの輪が広がっています。」
安心できる時間	「先生の膝の上で絵本を読んでもらいながら、穏やかな表情を見せる子も多く、安心して過ごしています。」

こうしたエピソードを交えることで、保護者は“園でのわが子”をイメージしやすくなります。

“読むだけで園の雰囲気が伝わるおたより”を意識して書きましょう。

体調管理・防寒対策をやさしく伝えるコツ

冬の時期は気温差が大きく、登園時の服装や体調面に配慮が必要になります。

ただし、おたよりでは注意喚起よりも、「一緒に気をつけていきましょうね」という柔らかいトーンで伝えるのがポイントです。

場面	文例
服装について	「寒い朝は暖かい上着で登園し、活動のときには体を動かしてポカポカになる子どもたち。脱ぎ着しやすい服装が便利です。」
登園前の様子	「朝の支度のときに“いこうね”と声をかけると、安心して笑顔で登園できる子も多いです。」
家庭との連携	「園とご家庭で声をかけ合いながら、子どもたちが心地よく過ごせる環境を整えていきましょう。」

伝え方の基本は“お願い”ではなく“共感”です。

「お願いします」よりも、「一緒に見守っていきましょう」と書くことで、読んだ人が前向きな気持ちになります。

おたよりで「安心」と「信頼」を築く方法

保護者が安心して子どもを預けられるようにするためには、日常のちょっとした一言にも信頼感を込めることが大切です。

おたよりで使う言葉は、丁寧でありながらも堅苦しくならないように心がけましょう。

表現のトーン	文例
やさしく寄り添う	「子どもたちの“やってみたい”気持ちを大切にしながら、無理のないペースで過ごしています。」
信頼を感じさせる	「ご家庭と一緒に、子どもたちの小さな成長を見守っていけたらと思います。」
安心感を与える	「今日も笑顔で過ごす姿がたくさん見られ、園内が明るい雰囲気に包まれています。」

このような表現を意識することで、保護者との信頼関係が深まります。

“おたよりは安心を届ける手紙”という意識をもって書くと、言葉に温度が生まれます。

まとめ！1月のおたよりで心温まるスタートを

1月は、新しい年の始まりとともに、子どもたちの成長を改めて感じられる時期です。

おたよりを通して、「園での姿」「家庭での安心」「これからの成長」の3つを温かくつなぐことが大切です。

ここでは、締めくくりに使えるフレーズや書き方のヒントを紹介します。

1歳児の成長を喜び合う一年の始まりに

1歳児は、日々の中でできることがどんどん増えていく時期です。

おたよりでは、その小さな変化を見逃さず、丁寧に言葉にすることが、保護者への何よりの励ましになります。

テーマ	文例
成長を見守る姿勢	「新しい一年も、子どもたち一人ひとりの成長を温かく見守りながら、ゆったりとした時間を大切に過ごしていきます。」
保護者との協力	「ご家庭と園が一緒に笑顔で子どもたちを見守る一年になりますように。」
温かい締めくくり	「寒さの中でも、子どもたちの笑顔が毎日を明るくしてくれています。どうぞ今月もよろしくお願いいたします。」

読む人の心に残る“やさしいおたより”を

おたよりの目的は、情報を伝えることだけではなく、読む人の心を温めることにあります。

一文一文をやさしく紡ぎ、読み終えたときに「ほっとする」感覚を届けましょう。

伝えたい想い	文例
感謝を込めて	「日々のご理解とご協力に感謝しながら、これからも子どもたちと一緒に成長を楽しんでいきます。」
あたたかい言葉	「1月の冷たい風の中にも、子どもたちのぬくもりがたくさん感じられる毎日です。」
前向きな締め	「この一年も、笑顔と発見があふれる毎日を過ごしていきたいと思います。」

“おたよりは言葉のぬくもりを届けるもの”という気持ちを大切に、読み手の心に残る文章を目指しましょう。

新しい年が、子どもたちと保護者、そして先生方にとって穏やかで実り多い一年になりますように。